Artikkel

Formidling og kommunikasjon

Tema: Formidling og kommunikasjon

robot

Robotene: Nyttige idioter

Samfunnet er midt i en teknologisk revolusjon av datamaskiner som lærer. Men maskiner trenger ikke være intelligente for å lære, og de er langt unna å ta over verden.

Dahl Nygaard St Olav

Første norske IEEE Milestone

IEEE - Institute of Electrical and Electronics Engineers  - har et program for å markere viktige hendelser innen faget. De har nettopp vedtatt den første norske IEEE Milestone og den er for utviklingen av objektorientert programmering. Dette  er stort for Norge, for Norsk Regnesentral, for Universitetet i Oslo og for Institutt for Informatikk. 

Yngve-01

Yngve!

Det store og fjerne blir nært og virkelig. Små detaljer vokser sammen til helhet og blir store. Opplevelsene strømmer på. Han er der - lytter, ser, spør, tenker, skaper, skriver, formidler ...

Birkeland-UiO

Birkeland-jubileet

Det er i år 150 år siden Kristian Birkeland ble født, og det store jubileet står for døren. Den store feiringen her i Oslo blir i juni, men det skal også feires i Tokyo og Paris.

Vitenskap

Med blikket mot 2030...

Med en omsetning som nærmer seg 2 milliarder kroner, er forskning og utdanning innen realfag og teknologi ved Universitetet i Oslo en stor virksomhet.  Tiltakene i gjeldende strategiplan vil bli gjennomført i løpet av de neste fire årene. Mye tyder på at målene vi satte oss blir nådd, så nå er det snart på tide å rette blikket mot 2030.

klima, Vestre Slidre

Kampen for en kunnskapsbasert klimadebatt

For noen uker siden kom Carl I. Hagen feiende inn i klimadebatten. Han fikk heldigvis skikkelig motstand. Takk til mine kolleger som over de siste ukene har kjempet godt for å oppnå en kunnskapsbasert og saklig klimadebatt.

Åpning Akademisk skrivesenter

Læringsmiljøutvikling som gleder

Frøydis Hertzberg kunne fortelle om en lang og humpete vei fram til gårsdagens åpning av Akademisk skrivesenter ved Universitetsbiblioteket. Da Norsk språkråd for 40 år siden etterlyste opplæring i skriving, hadde instituttets bestyrer raskt avvist ideen. Først og fremst var ikke dette universitetets oppgave. Dessuten mente han at skriving ikke var noe man kunne lære studentene.